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　　会上，课题主持人依次就课题的研究进展、阶段性成果与后续计划进行了系统阐述。省级课题《生态文明建设背景下校园生态道德教育体系构建》以“鹦鹉乐园养鹦鹉、观鹦鹉、伴鹦鹉、讲鹦鹉、思鹦鹉、创鹦鹉”为实践支点，着力探索“以生命教育为基、以生活教育为路径、以生态教育为目标”的城市小学“互动体验式”生态教育模式；《构建科学教育特色校园文化的实践与研究》通过构建 “三维立体” 课程群，打造沉浸式科学教育场域，形成 “四季有主题” 科学教育矩阵，构建 “研训赛” 一体化培养体系打造科学特色校园文化；市级课题《创建新时代美育特色学校的策略研究》围绕“以美养德 以艺育人”的美育理念，注重美育实践活动开发，拓展多元化的美育实施路径，提高学生审美和人文素养；《构建共建共享的教联体的实践与研究》以“共研、共享、共进”为核心路径，围绕五大研究内容开展系统性、常态化实践，逐步形成“机制共建、资源互通、队伍共进、学生共育”的良好发展态势；区级课题《基于核心素养下小学高段数学课堂沉默的现状及对策研究》从教学环节、内容分析，优化教学方法，重构互动机制、升级评价体系，探索改变小学高段数学课堂沉默的有效教学模式；《“双减”背景下小学语文作业设计的创新研究》紧扣 “双减” 政策 “减负增效、提质创新” 的核心导向，构建一套适配三年级学段认知特点与部编版教材编排逻辑的语文作业创新设计体系，推动教师作业设计专业能力提升，促进学生语文核心素养与学习内驱力协同发展；《“双减”背景下小学美术创新教学与多学科融合的研究》对教师进行创新教学方面的培训，转变观念，改善课堂教学方法，提高创新教学在课堂的尝试研究，加强兴趣型课程开发过程管理，为学生个性特长的发展提供良好的发展平台。